1. 高考分数线的标(biao)准
山(shan)西高考生的竞争力(li)在全国都属于前(qian)列，由于该省份发(fa)展速度持平，无论是(shi)经济发展(zhan)还是教育水平都出现(xian)了瓶颈系，但是学生(sheng)的数量却不(bu)断加大，所以竞(jing)争也就更加明显(xian)，今年的本科分数(shu)线已经属于全(quan)国第二高(gao)，在这种情况下，也(ye)有可能是2019年出题难度过高(gao)，导致分数线降低，所以今年只是有(you)所回升，与评论保持一(yi)致。
2. 山西高考教育(yu)问题的特点
山西(xi)的高考相(xiang)对比较公平(ping)，在全省(sheng)范围内基(ji)本做到了教育资(zi)源相对平衡，对于(yu)山西这个人口大省(sheng)来说，由于(yu)政治和历史因素(su)影响，各个地区的(de)经济发展不平衡，但是(shi)政府也在努力(li)弥补这种教育发展的不(bu)平衡，对于学生(sheng)来说拥有平均的教育(yu)资源，另一方面(mian)整个省份的教育投资占(zhan)比较大，这实际上也是(shi)全国大部分省(sheng)份的教育所忽视忽(hu)视的问题。所(suo)以整体而(er)言山西省教(jiao)育的属于全(quan)国发展前列，但该省(sheng)份的教育问题主(zhu)要突出在综合素质的(de)提升上，学生(sheng)的成绩基本上可以名(ming)列前茅，但是其(qi)应试教育的结(jie)果就是成绩被作为唯一(yi)的衡量标准，导致教(jiao)育出现偏差。
