部编版一年级(ji)上册，拼音教学第七课z、c、s，这(zhe)一课有五部分内容。
怎样把拼(pin)音学好，怎样把学生的基础打(da)牢呢？资深教师建议大家认真(zhen)上好每一次语文课，不能(neng)错过任何一个知识点(dian)，良好基础很重要，下面(mian)跟着杜du老师一起学好拼音吧！
第一(yi)部分有三个声母z、c、s和三个整体认读音节；第二部(bu)分是声母z、c、s与单韵母(mu)a、e、u组成(cheng)的两拼音节，与介母u、韵(yun)母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zi、ci、si。
第三部分是学习“字、词语、句子”3个词语，其中“字、词(ci)、语、句、子”是(shi)本课要认的生字；第四部分是儿歌《过桥(qiao)》,其中si、zuo、cuo本(ben)课新学的音节；第五部分是(shi)本课要求会认的生字“字、词(ci)、语、句、子”，要求书(shu)写的字母z、c、s的笔顺以及在四线格中的位(wei)置。
一、学习目标
1.正确认(ren)读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认(ren)清形，能正确的书(shu)写声母。
2.正(zheng)确拼读z、c、s和韵母组成的两(liang)拼音节、三拼音节，能正确(que)认读带调的整体(ti)认读音节。（重点）
3.借助拼(pin)音，正确认读：“字、词语、句子”3个(ge)词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。
4.正确朗读儿歌《过桥》。
二、字母学习
（一）字母和整体(ti)认读音节的学习
1.读准字母音
同(tong)学们首先要读准音，z、c、s是舌尖前音，说白了就是(shi)平舌音。（什么是(shi)平舌音呢？就是舌尖平伸来发音，因(yin)而叫平舌音。）
大家看情境图(tu)，说一说图上都画了什(shi)么，他们在做什么(me)？在图中，你找到了z、c、s吗？
需要注意的是声母z、c、s要读得轻短些，整体认读音(yin)节zi、ci、si要读得长(chang)些、响亮些。
2.识记形
这(zhe)里大家可以看一下情境图，观察情(qing)境图，去找一找图画与字母之间很(hen)像的地方，比如：黑板上的(de)字就是z，小刺猬的样子(zi)就是c。蚕吐丝的形状就是s。
资深教师来(lai)指导：整体认读音节是直接用来给(gei)汉字注音的，不能与声母拼读(du)要整体的去识记。
除了上面的方(fang)法，还可以引导学生联系生活去加强记(ji)忆。提问：这三个声母(mu)像什么呢？引导学生编一编(bian)顺口溜：像个2字z、z、z，半(ban)个圆圈c、c、c，半个8字s、s、s。
3.编故(gu)事加强记忆
看情景图编故事：小动(dong)物们正在森林学校里上课，狗熊老(lao)师身穿着紫色的衣服，手捧着一本书，用手指着黑板上的z，认真地教大(da)家学习拼音字母呢，三只小刺猬非常(chang)用功地一笔一画写着字母，叶(ye)子上的蚕宝宝正吐丝，吐出(chu)来的丝像一个s，小朋友们快来(lai)看，学习字母是多么有趣(qu)的事情啊！
4.书写字母
这三个字母的书写学习，需要同学们注意的是新笔画“横折横”，写“z”一笔写成(cheng)，占中格，注意(yi)两个横的长度要一(yi)致。
写“c”的时候注意(yi)上下要顶格写。
写“s”的时候从右上起笔，先向左写半圆(yuan)，再向右写半圆。
三(san)、拼读学习
1.两拼音节
语文书32页下面有9个两拼音节(jie)，相信同学们经(jing)过前一段时间的学习，对于拼读(du)来说不再困难，所以大(da)家要自己练习拼读。
然后借助(zhu)我们熟悉的汉字和词语(yu)进行拼读巩固。
2.三拼音节
对于三拼音节的(de)拼读，一些学生读起(qi)来还是有困难的，所以我们先复习一下三(san)拼音节的拼读方法，之前老师的文(wen)章写过，一共有三种拼读方法。
复习完以后，我(wo)们去试着拼读。
如果拼读的确有困难，可以(yi)一起编一个顺口溜，顺口溜编起来(lai)很简单，比如：昨天的昨的音，那我们(men)就可以来说：昨天、昨(zuo)天、昨昨昨；（音(yin)同字）搓衣服，搓衣服，搓搓搓，所(suo)以、所以、所所所。就可以了。
3.整体认读(du)音节带调学习
语文书32页右面有三(san)个整体认读音节，我(wo)们直接读出它的音，需要注意的(de)是标调时要去掉i上面的点。
编个儿歌加强带(dai)调的整体认读音节读法。“紫色树，紫色花、紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，撕(si)开紫瓜装芝麻。”
四、词语和识字的(de)学习
1.词(ci)语
书中的词语孩子们并不(bu)陌生，这里教师可以直接(jie)让学生组词，说句(ju)。
比如用“学”组词：上学、学校、学习、学问、大学、小学。
生（生日）（生活）（生字）（男生(sheng)）（女生）……
时间足(zu)够，也可以练习多说说句子，锻(duan)炼孩子的语言表达能力(li)。
2.识字
需要注意的是识字部分的“字、词、子(zi)”都是平舌音，也是通过扩词，说句子(zi)的方法来学习。
在这里需要强调的是“子”发轻声的时候是一个(ge)后缀。比如：儿子、房(fang)子、桌子、椅子。
“子女、子孙”中的“子”，这里读第三(san)声。
五、儿歌学习(xi)
本课(ke)最后一部分儿歌《过桥》，让孩子们自己练习拼读，然后在小(xiao)组内读一读。
老师示范(fan)读，学生反复读一读。需要强调的是(shi)“了”和“一”在这里面都有(you)两个读音。
让同学们知道儿歌中的“一”的声(sheng)调会随着后面字的声调而变化，要按(an)着标调去读。
关于(yu)本课的学习，同学们还有哪些疑问呢？可以在评论区留言给杜du老师，觉(jue)得老师的文章对你有(you)所帮助，欢迎大家点赞、转发(fa)。谢谢！
