父母在平(ping)时对待孩子提的要求，如果是合理的(de)，就不应该只是答应而不(bu)兑现。而对于孩子提(ti)的不合理的要求，也不能一味的使用(yong)严厉的词语来拒绝，以(yi)使孩子的心灵受到伤害。因(yin)此，充分理解孩子的想法，做出正确的(de)反应是父母们应努力做到的。
教育孩子的(de)方法和经验有哪些？
我们不仅要关注孩子作业完成的(de)质量，而且要关注孩子作业完(wan)成的时间。实际上，由(you)于孩子年龄不同、个性不一，每次(ci)能够集中精力的时间长短也(ye)不一样，做家长的要从实际出发，根据(ju)作业内容规定作业时间。不要让孩子形成磨磨蹭(ceng)蹭、不讲效率的习(xi)惯。于是我规定平时作业放学(xue)即做（特殊情况的除外），一定要(yao)认真仔细完成，书写工整(zheng)。
另(ling)外还有一点就是要培养孩(hai)子的兴趣爱好，不要将自己的想法(fa)想做的强加在孩子身上，孩子喜欢的(de)就让他去学学试试，说不定会有(you)惊喜，会有这方面的天赋。我(wo)们在要求孩子的同时，也给自己布置作业，应做(zuo)到“三个要”。
01
要有坚(jian)定的态度
良好习惯的形(xing)成是一个艰难的过程，要持之以恒。特别是孩子已经养成了一(yi)些不良习惯的时候，家长坚定的态度(du)就更加重要，多与老师联系，共同努力(li)，每天能进步一小点也(ye)不错。
02
要以(yi)身作则，言传身教
家长(chang)自己在看电视，却让孩子做作业，这不仅容易引起孩子的反(fan)感，而且也影响(xiang)孩子的学习。这一点(dian)做起来可能有点难(nan)度，但最起码你可以做得隐蔽点，是(shi)自己静下来拿起书看，陪着他，共同营(ying)造一个读书的氛围。
03
要赏识孩子，要善于发现他们(men)的闪光点
俗话说(shuo)得好“数落子千过，莫如夸子一(yi)长”，与其让孩子在没完没(mei)了的批评中纠缠做错的事，还(hai)不如适时的表扬，给孩子的每次(ci)进步来鼓掌喝彩！我坚(jian)信一个优秀的孩子不是骂出(chu)来的而是夸出来的。受表扬的孩子有潜(qian)意识的自信感，有肯定的正确的思考(kao)。相反，从小在批评中长大的孩子容易(yi)性格孤僻、悲观。每(mei)个人都爱听好话，就更不要说是孩子。他们虽小，但也是有自尊心的(de)，如果一味地挖苦、打骂，势必(bi)会引发孩子的逆反心理。在孩(hai)子的成长过程中，鼓励是必不可少的。
其实每个(ge)学生都是一个独立(li)的个体，适合孩(hai)子的就是的。有这样一句话：阻止你到达远方的，不是前面的山有多(duo)高，而是你鞋子里的一(yi)粒沙子。每个家(jia)长都了解自己的孩(hai)子，相信家长朋友(you)们能根据自己孩子的特点，实施独(du)特的教育方式，这就是的因材施教！
04
让孩子感受到父母的(de)付出和爱，培养孩(hai)子的感恩意识
很多(duo)孩子认为家长的(de)付出和爱是理所当然，不存在要感激和回(hui)报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。很有必(bi)要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的(de)。
一方面，让孩子学会理财，养成记(ji)录收支的习惯。前(qian)美国首富、美孚石油公司的总裁，洛克(ke)菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三(san)十美分，相当于人民币2.4元(yuan)。而且他要求他的孩子们每周把自己(ji)的每一笔支出都记录好(hao)，下周领零花钱的时候交父亲检(jian)查。后来，他的(de)儿女，都可以通过自己的(de)劳动，过上幸福美满的生活(huo)，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时(shi)代要求学生在学会学习，学会做人，学(xue)会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记(ji)录收入和支出的习惯，就可以将自己的(de)财富用在“刀刃(ren)上”，把自己的生活规划得(de)井井有条，而不会由(you)于金钱问题而时时(shi)捉襟见肘，疲于应付。学会理财(cai)，也就是学会规划人生，会(hui)理财将会使你一生(sheng)受益无穷。一段(duan)时间过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱(qian)。
人民币另一个方面也要让孩(hai)子参加一些劳动，尝试去(qu)赚钱，了解金钱来之(zhi)不易，而且必须通过劳动获(huo)得。这样有利于养成勤俭节(jie)约的习惯，也有利(li)于培养孩子的感恩意识。有(you)一颗感恩的心，是家(jia)庭教育取得理想(xiang)效果的有力保证。
05
宽容与严格要(yao)求相结合，培养孩子(zi)的责任感
“严是爱，松(song)是害”是中国的一句古话。的确，严(yan)格要求对孩子的(de)健康成长有重要的促(cu)进作用，能够使孩子按照成人理想的(de)模式发展，少走弯路，这方(fang)面有不少成功的范例。但(dan)是对“严格要求”的负面(mian)影响是不可忽视的。它使(shi)孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新(xin)意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性(xing)格孤避，过早地失去了童真。所以对孩(hai)子的教育，应该严格，更应该(gai)宽容。严格不是苛责，苛求，应该严(yan)而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等(deng)于对孩子的问题(ti)视而不见，不等于可以原谅孩子的所(suo)有错误，宽容更多(duo)的是对孩子感情、心灵上(shang)的宽容，让com孩子有健(jian)康的心态在宽松的环境下接受严格的教(jiao)育。
我们家(jia)长要处理好要求的严格与环境的宽(kuan)松，过程的严格与结果(guo)的宽容的关系。宽容是对孩子(zi)的信任，使孩子(zi)有信心，有勇气，严格要求是培养(yang)孩子的责任感，有利于培养(yang)孩子做事严格要求自(zi)己，善始善终良好习惯。
06
民主平等的(de)交流，培养孩子的独立自主意识
进入(ru)青春期前后的青少年，显著的特(te)点是“变”。孩子开始发育了，生理上(shang)在变，心理上也有变(bian)。不少家长会发现，不知从什么(me)时候起，孩子不听话了，你要(yao)东，他偏要西。这(zhe)种现象，心理学上称之为(wei)“逆反心理”。这个(ge)时期，心理学上称之(zhi)为“心理断乳期”。
这个时期的孩子，最主要表(biao)现是独立活动的愿望变得(de)越来越强烈，但由于缺乏(fa)生活经验不能正确理解自尊，只(zhi)是强烈要求别人把(ba)他们看作成人。如果这时家长还把(ba)他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就(jiu)会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立(li)的情绪。
这个时期的孩子，尽管自我意识(shi)发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反(fan)纪律。他们喜欢与人争论，但论据(ju)不足；喜欢发表见解，却又判断不(bu)准；喜欢批评别人，但又容(rong)易片面；喜欢怀疑别人，却(que)又缺乏科学依据。
因此，我们家长光满足于表面上(shang)了解孩子是不够的，还必须学习一些(xie)心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断(duan)乳期，实质上是青(qing)少年们随着身心的成长发育，逐渐(jian)从依赖于父母的(de)心理状态中独立出来，自己判断(duan)、自己解决所面临的新的问(wen)题的时期，这是一个人的(de)社会化过程，要与(yu)他们建立一种亲密(mi)的平等的朋友关系；要相信(xin)孩子有独立处理事情的能力。这是一(yi)个人从幼稚到成熟的转折(she)时期。
因此，家长要尊重孩子的(de)自尊心，要尽可能支持他们，尤(you)其在他们遇到困难、失(shi)败的时候，和他们平等交流，帮助他们(men)分析事物、明辨是非，正确(que)处理。另一方面，我们家长(chang)又不能过于迁就孩子的不合理的要(yao)求和不良的行为，以防(fang)孩子以后总是用(yong)反抗的方式来要挟父(fu)母，达到自己的目(mu)的。
父母是孩子一(yi)生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品(pin)质及良好习惯形成的关键时期。儿(er)童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带(dai)的关键期，是儿童未来心理成长并与他(ta)人建立信任和爱的关系的基础。所(suo)有关于生命知识的(de)50%，是在生命的第(di)一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是(shi)指爱的能力和情感(gan)的发展。
如果想要改(gai)变孩子的行为，父母应先改(gai)变自己教(jiao)育孩子就是教育自己的一(yi)个过程，孩子的不良行(xing)为，往往是从环境(jing)或父母那儿直接传授(shou)下来的。树立榜样来教育是发展孩子(zi)道德行为的最可靠的办法。
培养儿童(tong)的灵性品质其重要性远远超过智(zhi)力开发灵是树，心智是果;灵是灯(deng)，心智是光。人(ren)的智力是灵性品(pin)质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的(de)早期智力开发兴趣(qu)班)，而忽视儿童的精神品质(zhi)的培养，只能是本末倒(dao)置，孩子长大成人后，他们的(de)人格就会有缺陷，道德发展(zhan)受到阻碍。
合理的管束管束孩子是告诉他们行为的标准，即(ji)什么样的事情可以去(qu)做，什么样的事情不能做。管束要有权(quan)威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定(ding)要有权威性。让孩(hai)子知道你是严肃(su)的，而且你们提的要求是将伴随惩(cheng)罚或奖赏的。合利地限制孩(hai)子可以培养孩子的纪律(lu)观念，当然，对孩子的管束必须是负责(ze)任的。而且要告诉孩子你提出要求(qiu)的原因。和孩子的爸(ba)爸保持一致性：父母在管束(shu)孩子时保持一致，这样孩子可以建立(li)统一的行为标准。即使对爸爸的管束有(you)异议，也在以后孩子不在场(chang)时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生(sheng)理和心理上欺负孩子，要把孩子(zi)管好，上策就是对他好的表现(xian)进行奖励。
用积极鼓(gu)励的方法，使孩子建立良好的自我(wo)价值观父母需要主动地将基本(ben)的价值观和行为方式教给孩子。以(yi)便于孩子在社会上成长。当然，在这方(fang)面，身教胜于言(yan)传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因(yin)此，我们不可以让孩子(zi)去做我们不愿意的事，也不可以(yi)自己做一套，让孩子去做(zuo)另一套。只有我(wo)们以身作则，注重孩子价值观与礼(li)貌的培养，才能教育出品(pin)德高尚的下一代。高自我价值观的人(ren)具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡(gong)献。相信自己有(you)学习和成长的潜(qian)能，发展出勇气、信(xin)仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消(xiao)极认识，自责、羞辱、愤怒、憎(zeng)恨等毁灭性感觉始终伴随一生(sheng)。
设立明确家规，定期召(zhao)开家庭会议孩子(zi)需要知道界限在哪里，哪些是该做(zuo)的，哪些是不该(gai)做的，没有规则孩子反而没有(you)安全感。家规不超过5条到6条(tiao)，应适合于家里的特定需要(yao)，而且必须用肯定句来陈(chen)述，将家规贴出来。如果违反家(jia)规应明确相应的处罚措施。一(yi)旦建立，就应坚(jian)决执行，每隔一段时间，应(ying)对家规作调整和修补。定期召开家庭会(hui)议，使全家一起分享生命发展的(de)过程，发展民主，相互尊重，享受爱(ai)的氛围。
在一定范围内给孩子(zi)选择权随着孩子的成长，给他越(yue)来越多的自由和控制自己生活的(de)权力是很重要的(de)。必须有意识地要求自己;甚至(zhi)是克制自己的那种什么事都为孩(hai)子做的想法，来给(gei)孩子一些自由度。给孩子一定的自由(you)，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更(geng)加尊重我们，爱我们。在一定(ding)范围内给孩子选择(ze)权，通过提供选择，可以避免紧张(zhang)气氛，给孩子提供做决定的实践机(ji)会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故(gu)事呢，还是想听一个新的故事(shi)?”“你今天是想穿粉红色(se)的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩(hai)子两者都不选，父母(mu)可问：“是我帮(bang)你选，还是你自己(ji)选?”)做选择并让孩子负责任都是(shi)日常的行为，对于发展孩子的(de)自我价值观是至关重(zhong)要的。
游戏是儿(er)童的主要活动，儿童通过游(you)戏学习儿童通过接触具体的、仿真(zhen)的与生活有关的东西学(xue)习，需要与同伴、成人和环境(jing)互动交流，游戏使儿童(tong)放松且发展专注的工作态度。在5岁之(zhi)前不应过早开始对字母数字等符(fu)号的专门练习，这样会限制孩子的思维(wei)，因为幼童的心智还没成熟，对(dui)抽象的概念还无法理解。
正(zheng)面告诉孩子应该做什么，而不是不该(gai)做什么传统型教育者的居高临下的(de)姿态，总是对孩子说“不(bu)准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口(kou)气只会将注意力引向并集中于负面的(de)行为;而孩子仍然不知道好的行为是(shi)什么，自己应该做什么。积极的说法(fa)是用美德修正孩子的行为(wei)，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐(can)桌上吃东西的!”
每天抽时间跟孩子单独相处，共同(tong)做点双方都感兴趣的事情每个孩子都需要(yao)从父母那里得到足够的(de)重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作(zuo)为孩子的倾听者、支(zhi)持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应(ying)尊重孩子的感受，以(yi)超脱且同情的态(tai)度陪伴在孩子的身边。
